某初一学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了，一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压，最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗？如果你是李老师你会怎么做？

某中学初一、初二的学生接受同一个测验，初一学生平均分为65，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6。结论正确的是（2011年全国统考）（） 赵某，12岁，系初一学生，亲眼目睹了某抢劫案件的全过程，赵某可以作为该案的证人。 赵某，12岁，系初一学生，亲眼目睹了某抢劫案件的全过程，赵某可以作为该案的证人。 赵某，12岁，系初一学生，亲眼目睹了某抢劫案件的全过程，赵某可以作为该案的证人。 某市从全市26489名初一学生中随机选出500名，测量他们的身高和体重，那么在统计学中该市全体初一学生被称为()。 微单和单反都耗电较快，续航能力差。 章某为曙光中学初一学生。某日，在放学回家路过育才幼儿园时，章某用弹弓射树上小鸟，不料误伤在园内玩耍的幼儿吕某。吕某的损害应由（　　）。 在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有①内向的学生②外向的学生③能力强的学生④能力差的学生⑤女生⑥男生（） 小学组织学生体检时发现一学生头围较小，智商较低，情感淡漠。据老师反映该学生书写困难，学习能力差。其原因是（） 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）（） 张洪平时学习懈怠，课堂自律能力差，经常干扰邻座学习，经班主任老师多次教育不见改变。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，于是张洪更加讨厌学习和学校，再加上老师不断施压，最后选择了自动退学。　　问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、其大小、颜色、位置等的辨别能力差）（） 某五年级学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。请根据我国的法律法规，就该班主任的做法的合理性进行分析。 某初三学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话。希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。　　问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。 某初三学生刘明平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话，希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。 初一学生余亮离校后故意将同学赵刚打伤，应承担赔偿的是（ ）。   员工绩效差就是能力差（） 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是() 初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是() 张某是一名高三学生，却天天泡在网吧。张某的班主任很担心他并将其带到学校社会工作者这里，希望张某能够接受服务，改变行为。这里，张某属于（）