民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外，尤重学生技能特别是教学技能的培养。

注重学生基础学力培养的课程是（）。 注重学生基础能力培养的课程是（） 注重学生基础学力培养的课程是（） 尊重学生首先要尊重学生的（） 尊重学生首先要尊重学生的（）。 尊重学生首先要尊重学生的（） 在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习,又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具（　　） 在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有（ ） 基础型课程注重学生探究能力的培养。 （ ） 我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（） 在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有(   )。 联系实际谈谈你在教育教学中如何注重学生全面素质的培养。 推行素质教育，不仅要致力于学生的全面发展，同时也要注重学生的个性发展。（ ） 教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新课标注重学生的全面素质的提高。() .注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：(　　) 注重学生技能技巧培养的阶段是教学过程的( ) 简述贯彻注重学生体验运动乐趣原则的基本要求。 李老师非常注重学生的知识学习，经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩，在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育（）的要求 “尊重学生”包括（）。 学校应当尊重学生的受教育权利，小学不得开除学生。