提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）

提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（ ） 提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是 提出“教育即生活”的观点的教育家是 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是() 提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（  ）   提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是（  ）。 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是(  )。 提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是（）。 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ ） 在西方，不同的教育家对教育有着不同的理解。其中，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的教育家是()   （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。 在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是（　　）。