课程的纵向结构主要有两种形式 :{pz_填空}和{pz_填空}。

外部分组主要有两种形式 :{pz_填空}能力分组和跨学科能力分组。 综合课程的三种形式：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 综合课程的三种形式是：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 我国中学的德育途径主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等。 直观教学的形式主要有{pz_填空}、模象直观、{pz_填空}。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 感性知识分为感知和两种水平，理性知识包括概念 {pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 影响儿童心理发展的因素主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 早期的迁移理论主要有形式训练说、{pz_填空}、{pz_填空}和关系转换说。 学校的沟通一般可以有两种形式, 即{pz_填空}和{pz_填空}。 现代师生关系模式主要有两种：相互作用模式和{pz_填空}。 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空} 班会的类型主要有{pz_填空}、生活会和{pz_填空}。 课程评价的主要模式有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 检验假设的方法有两种：{pz_填空}和{pz_填空}。 课程的纵向结构主要有两种形式 :（）和（） 课程的纵向结构主要有两种形式 :（）和（） 适应分为两种不同的类型：{pz_填空}和{pz_填空}。 汇率有两种不同的标价方法 ：{pz_填空}和{pz_填空}。 常用的记分法有{pz_填空}和{pz_填空}两种。