下列选项中，适合作为《文化衫的设计制作》的课程目标的是()。

下列选项中，不属于美术课程目标维度中“过程与方法”目标的是( )。 下列选项中，不属于美术课程目标维度中“过程与方法”目标的是（ ）。 下列选项中，不适合作为初中《面具的设计制作》的教学方法的是( )。 下列选项中，不适合作为初中《面具的设计制作》的教学方法的是（） 设计课程目标的首要依据是( ) 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据 课程设计中涉及的课程要素主要有课程目标、（）、（）和评价 下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是()。 下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是 （ ）。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。 下面的选项中哪些是您的孩子寒假班的课程目标（） 在课程标准设计中，如果说课程性质是“根基”，课程理念是“灵魂”，那么课程目标就是（）。 下列选项中，哪些属于社会工作文化层面的目标（）。 课程目标是根据（）三个维度设计的。 课程目标根据()、()、()三个维度设计。 课程目标从（）三个方面设计。 VI设计应用部分包括（）、服装服饰（管理人员制服、员工制服、文化衫、工作帽、胸卡等）等。 VI设计应用部分包括（）、服装服饰（管理人员制服、员工制服、文化衫、工作帽、胸卡等）等