反思取向的专业发展强调教师对自己经验的探究反思。

简述教学反思对教师专业发展的作用。 教师在其专业发展的（）阶段开始对自身的专业发展进行反思。 教师在其专业发展的()阶段开始对自身的专业发展进行反思。 教师在其专业发展的（　　）阶段开始对自身的专业发展进行反思。 强调教师对自己教学行为的分析与反思，..校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。.新课程改革中的哪种评价体系（） 教师在其专业发展的（  ）阶段开始对自身的专业发展进行反思。 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “{pz_填空}”阶段。 反思纯粹是教师的个人行为，没有必要强调教师同事之间的合作。() 建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以___________为主，校长教师学生家长___________的评价制度。 建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度 简述教学反思与教师专业发展的作用。 教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？ 《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“（）”。 教学前，教师通过反思他人教学经验以获得对自己教学的指导，这即（）。 简述教学反思对教师发展的作用。 反思型教师与经验型教师的区别? 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的 促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。 简述反思型教师与经验型教师的区别。