有效的辅导方式不是运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰，而是创造一种有利的辅导环境让服务对象接近自己的真实需要，变成一个能够充分发挥自己潜在能力的人，这是（　）的观点。

绩效辅导的辅导方式不包括（） 辅导对象如发生()情况，可不重新进行辅导。 个案社会工作具体理论模式中，( )注重以服务对象为中心，创造一种有利于服务对象自我发展的辅导环境。 适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）。 辅导员帮助辅导对象建立自信，可以采取以下方法（）。 （）主要是短期内现场辅导服务对象掌握职业技能 罗杰斯认为社会工作者在与服务对象建立辅导关系时，应该给予服务对象真正的关心和尊重，体现了人本治疗模式个案辅导关系中的（　　）。 简述团体辅导中团体过程的领导技巧 从辅导对象来看，婚外恋的辅导首先针对外遇者。 下列不属于心理辅导法中的具体方式是（） 个别辅导、群体参观不是读者教育的方式方法。() 辅导的方式主要有（ ）和（ ）辅导两种。 学校心理辅导的主要方式是个别辅导和（）。 (2019年11月)绩效辅导的辅导方式不包括（ ）。 督导员通过查阅工作文件与记录、对辅导对象进行抽样回访等方式，对辅导员的等进行考核（） 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段：①改变辅导对象不合理的想法。②帮助辅导对象了解自己的情绪。③控制情绪、模仿学习。顺序是（） （）不是绩效辅导的作用。 社会工作者运用专业的方法和技巧消除或减轻服务对象的困扰，这种角色是(  )。 及时辅导固然重要，但并不是所有的时机都适合辅导。下面几个时机中，哪些情况才适合辅导（） 辅导员可以通过以下问题来挑战辅导对象的不合理信念（）。