学校心理辅导人员与辅导对象之间的交往中，必须注意辅导人员与辅导对象之间保持适当的空间距离和（）。

心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系特点是（） 学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括（） 学校心理辅导 学校心理辅导的内容，除了对学生进行学习辅导、人格辅导和生活辅导外，还包括（） 辅导人员在进行学校心理辅导过程中始终注意培养学生积极进取的精神，树立正确的人生观、价值观和世界观是学校心理辅导的教育性原则（） 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任课教师无关。 学校会安排专职的心理辅导老师，所以心理辅导是专职心理辅导老师的事，与一般任课教师无关。 学校心理辅导以正常学生为主要对象,以发展辅导为主要内容。（） 学校心理辅导的主要方式是个别辅导和（）。 学校心理辅导的高级目标是发展性辅导。 学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（）。 在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（　）。 在进行心理辅导时，辅导老师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。 学校心理辅导工作的权威是心理辅导课程专职教师（） 团体心理辅导与个体心理辅导有哪些不同？ 学校辅导内容为学习辅导、生活辅导、______。 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚（） 团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的（）