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在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是理论到实践的过程()

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判断题
在辩证思维中,从抽象到具体的过程就是理论到实践的过程()
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判断题
认识发展的过程就是“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”()
答案
单选题
辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是( )
A.从实践到认识的过程 B.从认识到实践的过程   C.思维生成现实具体的过程 D.在思维中形成“多种规定的统一”的过程
答案
主观题
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是
答案
多选题
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是()
A.从感性认识到理性认识的飞跃 B.从理性认识到感性认识的飞跃 C.从实践到理性认识的飞跃 D.从理性认识到实践的飞跃
答案
多选题
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是()
A.从理性认识到感性认识的飞跃 B.从理性认识到实践的飞跃 C.从感性认识到理性认识的飞跃 D.从实践到理性认识的飞跃
答案
判断题
形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程,它是人类思维的最高形式。
答案
单选题
“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”,这就是()
A.认识真理的辩证途径 B.直观真理的辩证途径 C.认识客观实在的客观途径 D.直观客观实在的辩证途径
答案
多选题
列宁曾指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”这表明()
A.实践和认识无关 B.感性认识必须上升到理性认识 C.真理的获得是一个辩证过程 D.感性认识不是正确思想产生的一个阶段
答案
单选题
要检验某种理论是否正确,需要通过实践。在从理论到实践的过程中,所使用的思维方法是()
A.归纳法 B.类比法 C.演绎法 D.直觉法
答案
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“由抽象上升到具体”的过程是从理性认识到实践的过程。(  ) 对辩证思维而言,重要的是从抽象上升到具体,这一过程的逻辑起点是 辩证思维方法从抽象上升到具体的过程是第一章(难度:一般)() 心理学认为:思考主要是从具体到抽象、从抽象到具体的过程。() 从抽象上升到具体的过程中,作为逻辑终点的思维具体是( )。 社会主义从理论到实践的飞跃,具体途径是( ) 社会主义从理论到实践的飞跃,具体途径是(  ) 社会主义从理论到实践的飞跃,具体途径是()。 社会主义从理论到实践的飞跃,具体途径是() 从抽象上升到具体的正确的做法() ①以感性具体为起点 ②经过抽象的中间环节,又回复到思维中的具体 ③再从思维抽象到思维具体 ④抽象和具体之间的对立统一关系 “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程。() “抽象认识具体化”是理性认识到实践的过程() 科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象() 科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象() 从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程的起点是 抽象与具体是辩证思维的高级形式。() 从理论到具体的现象属于() 儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。() 简述从抽象到具体的理论构建方法。 从具体的现象到抽象的理论,属于()
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