在小组的结束阶段，除了处理好离别情绪，社会工作者的一项重要任务是协助组员保持小组经验。其主要方法包括（　　）。

在小组工作结束阶段，每个组员对社会工作者徐婧都流露出不舍的离别情绪，这时徐婧要做的就是给予每个组员适当的接纳与支持，引导他们做好情绪表达和学习处理离别，这时徐婧担当着（）的角色。 在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（　　）。 在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（ ）。 在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（ ） 小组工作结束阶段，社会工作者的主要任务包括（ ）。 小组社会工作者在（）阶段的主要任务是以协助组员处理好冲突为重心。 小组社会工作者在（ ）阶段的主要任务是以协助组员处理好冲突为重心。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（　　）。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（ ）。 某社区服务中心一直为外来务工人员子女提供服务，这些子女人际关系冲突较多。社会工作者经过评估，专门针对其开展了“同辈群体人际关系小组”活动。现在小组活动即将结束。在最后一次活动中，社会工作者除了处理组员的离别情绪与感受外，还需要（ ）。 小组工作开始阶段，社会工作者处于小组的（ ）位置。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该(    )。 在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是（   ）。 在小组结束阶段，社会工作者帮助组员保持小组经验的正确方法是()。(2016) 社会工作者在小组工作的不同阶段承担不同的责任和角色，从小组工作的开始阶段—中期转折阶段—后期成熟阶段—结束阶段，社会工作者的责任和角色变化正确的是（ ）。 在小组工作结束阶段，社会工作者的角色位置应该（　　）。[2010年真题] 小组工作转折阶段，社会工作者的任务有()。 当小组工作进入结束阶段时，社会工作者组织组员开展了自评，包括（）。 在小组工作的结束阶段，小组组员不仅有浓重的离别情绪，还出现了（）