“技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于

已经掌握的知识技能对知识技能的掌握产生的影响被称为（） 计量人员的考核，由国务院计量行政部门统一命题。具体内容，包括计量基础知识、专业知识、（）、实际操作技能和相应的（）。 “面粉是中间产品”这一命题( ) 如何理解“艺术生产”这一命题？ “面粉是中间产品”这一命题（）。 面粉是中间产品”这一命题（） “面粉是中间产品”这一命题（） “面粉是中间产品”这一命题：（ ） “面粉是中间产品”这一命题（） 当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（　　） 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为（ ）。 “棉纱是中间产品”这一命题是（） 棉纱是中间产品这一命题是()。 简述教育性教学这一命题 简述教育性教学这一命题。 已经掌握的知识技能对新知识技能的掌握产生的影响被称为( )。单选 “任何错误都是可以避免的”这一命题的逻辑形式是（）。 “经济决定财政”这一命题反映的是（） 简评“人是政治的动物”这一命题。 “教育即生活”，提出这一命题的是（）。