《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计—应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是（ ）。

依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中属于“设计·应用”学习领域目标的是()。 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（　　）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（　　）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，课程学习领域划分正确的是（ ）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》对学习领域分类的依据是（ ）。 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》“设计?应用”领域学习目标的是（ ）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》采用的划分美术学习领域的依据是（ ）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》按照（）的不同将美术课程划分为不同的学习领域。 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。 根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是（ ）。 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是( )。 如何理解《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的“综合·探索”学习领域 如何理解《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“综合·探索”学习领域 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和（）四个学习领域。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分了造型·表现设计·应用欣赏·评述和（）四个学习领域 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是( )。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是()。