主张课程应当突出学科基本结构，强调让学生通过发现去学习的教育家是

80年代，美国心理学家布鲁姆提出结构主义课程理论，强调要让学生学习学科的基本结构（） 布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的{填空}。 无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，这种主张属于（）。 强调教学重视学科基本结构和学生能力培养，提倡“发现学习”的教育家是（）   简述学科中心课程理论的基本主张 布鲁纳主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科基本结构转变为学生的{pz_填空}。 34.无论选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,这种主张属于________ 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。 在教学内容方面，有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”，即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列说法中（）也是他提出的 （）课程理论认为，无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。   主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。 主张“发现是教育儿童的重要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法的心理学家是（） 布鲁纳认为，无论我们选择任何学科，务必使学生理解该学科的基本结构，这种课程理论是（） 希望通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展的教学模式是（） 19.（ ）以美国的布鲁纳为代表，他主张课程的价值在于提供给学生每一学科特有的基本概念和基本结构，通过对这些基本概念和基本结构的掌握，达到知识掌握与智力发展的目的，并以此培养学生的独立探索求知的本领。 人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程（） 人本主义课程强调满足学生的需要，主张实施三类课程（） 提出“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”的教育家为（） 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了（　　）等教学原则 “不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。“依此而建立的课程理论是（）