在学习活动中，教师随时用目光注视、空间接近、身体接触等方式，让幼儿感受到教师对他们的关注，并不失时机地向幼儿提供积极正面的反馈。教师的行为满足了幼儿（）。  

解剖术语中靠近身体正中面的为( ) 目光注视客户做到（） 肢体语言包括：目光接触、脸部表情、手势语言、穿戴语言、身体形象等。 肢体语言包括：目光接触、脸部表情、手势语言、穿戴语言、身体形象等。 注视这种目光接触是表示人们彼此之间喜欢或怀有积极的情感（） 解剖学术语中靠近身体正中面的为（） 解剖学术语中靠近身体正中面的为( ) 解剖学方位术语中,靠近身体正中面称为 目光注视的一般规律（）。 目光注视的一般规律（） 社会交往中,在不同的场合或者针对不同对象时,目光注视的部位是有所差别的。通常,目光注视可以分为以下几种 张老师最近身体怎么样（） 关于目光礼仪以下说法正确的是？（ ）: 交谈中避免出现翻白眼、斜视等目光。 目光要正视、平视对方。 目光要自信、友善。 见面时，注视时间一般为3-5秒。 近身作业空间包括三种不同的空间范围（）、（）、（）。 目光注视的一般规律是（） 目光注视的一般规律包括（）。 目光注视的一般规律是（）。 目光注视的一般规律（）多选 在交往中，目光接触与“说话权分享”和说话方式相联系；但过多地注视对方，就可能使其频繁出现语误。如果窘迫或过于坦率，凝视和目光接触就会减少。由此可以推出：( ) 教师用眼神手势促使幼儿主动参与语言活动，这是间接引导（　　）