促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者 的能力。

学校德育是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。 德育过程是促进学生思想矛盾运动和转化的过程（） 德育过程是促进学生思想矛盾运动和转化的过程（） 解决教育者与受教育者之间的矛盾要注意哪些问题？ 解决教育者与受教育者之间的矛盾要注意哪些问题 在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。 简述实现教育者和受教育者矛盾转化的三个方面。 简述实现教育者和受教育者矛盾转化的三个方面 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，促进学生的道德成长。这是(　 　) 德育过程是一个促进学生内部思想矛盾斗争的发展过程（） 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。 思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。 德育过程的基本矛盾是教育者提出的思想基础和受教育者已有的德育要求之间的矛盾（） 在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是（）。 德育过程的矛盾，指的是教育者与受教育者的矛盾（） 教育活动就是一种促进转化的活动，受教育者的身心实际是转化的（） 自我教育法，就是在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。() 实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。() 德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。（） 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。()