幼儿园学科（）课程中教育活动的两种设计倾向是（）与（）

举例说明幼儿园学科（领域）课程中教育活动设计的原则 幼儿园学科活动基本是一种“前学科”课程。() 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程（） 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。（  ）   幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( ) 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是什么？ 幼儿园学科课程设计的核心是确定学科的（） 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式。( ) 目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式（） 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。 幼儿园学科（领域）课程就是将幼儿园课程分为若干学科（领域），以学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。 幼儿园的学科课程与中小学的学科课程相同。( ) 幼儿园综合性课程中，教育活动的设计原则是什么？ 幼儿园课程中的综合教育，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式 幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式 举例说明如何根据课程决策论设计幼儿园教育活动。 ()是由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动。 幼儿园教育活动设计 幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动（）