教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（）

相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 相对于教师职业道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的（） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。 教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标（） 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有 教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位（） 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 以下属于教师道德规范的是（）。 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）。 关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（ ）。 教师道德内化能够完成教师道德由他律到（）的升华。 下列不属于教师道德规范体系的是（） 关于教师道德规范，能够体现师表之美的是（） 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。