教师是教育工作的组织者、{pz_填空}，在教育过程中起{pz_填空}作用。

教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）作用 教师的根本任务是{pz_填空}。教师在教育过程中起{pz_填空}作用。 教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中（　　） 教育工作的核心 是{pz_填空}。 1{pz_填空}是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（　　）作用。 教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（　　）作用。 教育目的调节控制的对象既包括对教育工作 者{pz_填空}、{pz_填空}的调控;也含有对受育者的调控，体现为对学生的{pz_填空}和学生的{pz_填空}。 教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的{pz_填空}作用。 教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起{pz_填空}作用。 教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起{pz_填空}作用。 教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）。 {pz_填空}是进行教育工作的根本依据。 学校教育工作的主体是{pz_填空}，学校教育工作必须以此为中心。 教师在教育过程中，最普遍、最经常使用的手段是{pz_填空}。 教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起（　　） 1{pz_填空}是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。 学校教育工作的基本单位是{pz_填空}。 教育工作能否达到预期目的的关键是{pz_填空}。 教育目的是教育的{pz_填空}，对一切教育工作具有指导意义。