后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、纪律较差的学生。后进生心理特征主要有（）

后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（　） 后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。 （ ） 后进生一般具有不适度的自尊心、学习动机不强、智商不高、意志力薄弱（） 对于学生来说，如果努力学习或者掌握学习方法，则成绩好或者成绩提升快。如果成绩好或者成绩提升快，则愿意丰富学识或者学习积极性高。如果学习积极性高，则会受到大家赞扬。如果某学生并非愿意丰富学识，而且并非受到大家赞扬。由此可以推出（） “如何调动学生的学习积极性?”属于（）。 学习动机对学习结果的影响是通过制约学习积极性实现的。 联系学生中存在的厌学或学习积极性不高的情况，分析其原因，论对学生学习动机的培养和激发。 学习积极性的核心内容是（） 竞赛不利于学习积极性的激发。() 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（） 学习积极性的高低可以从__________、__________和__________进行考察。 学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间，学习成绩相对落后的学生（） 良好的积极性是保证有效学习的重要基础。() 作为教师，如何激发大学生学习的积极性？ 将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。 对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。() 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（　　） 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。() 将学习失败归因于自已的能力不足会提高学习的积极性（）