异质分组是指分组后，不同小组间的学生在体能和运动技能方面，均存在差异

学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异。 小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组，也可按学生的兴趣分组，还可混合编组。小组人数的确定，根据教学任务不同而有差异（） 谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。 （名词解析） 异质分组 分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（　） 某化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的依据是（　　）。 简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系 “作业分组”是按学生的作业好坏分组，授以不同的课程（） 在分配学生座位时要遵循组内异质，组间（）的要求，使得每个学习小组好、中、差搭配，不同小组大致平衡。 体育教学中，将体能和运动技术处于相近水平的学生分在一起进行教学比赛，这种分组形式为( ) 某初中化学老师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（ ）。 某中学化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（） 什么是合作学习中的异质分组? 依据运动能力分组，使学生更能体验成功的分组方式属于( ) 统计分组按分组标志的()不同，分为简单分组和复合分组。 合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ） 区分简单分组和复合分组的根据是采用分组标志的多少不同 同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同的称（）。 按分组标志的性质不同，统计分组分为品质标志分组和()分组。