影响迁移的主要因素有{pz_填空}、{pz_填空}和学习的心向。

影响人发展的基本因素有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响迁移的主要因素有（）、（）和学习的心向 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 (2008年10月)影响个体身心发展的因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响人发展的基本因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 根据迁移的内容不同，将学习划分为{pz_填空}迁移和{pz_填空}迁移。 影响自我效能感形成的最主要因素是{pz_填空}，同时，{pz_填空}也影响到自我效能感的形成。 影响课程实施的因素主要 有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响心理发展的两个主要因素是遗传和{pz_填空}。 影响心理发展的两个主要因素是遗传和{pz_填空}。 影响个体身心发展的因素主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和个体实践活动等。 早期的迁移理论主要包括{pz_填空}、共同要素说、{pz_填空}和{pz_填空}。 除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响儿童心理发展的因素主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响迁移的主要因素有相似性 、_ 和学习的心向与定势。 影响迁移的主要因素有相似性、（　）和学习的心向与定式。 (2008年10月)除了成熟，影响个体身心发展的因素还有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 学习策略的构成因素主要包括{pz_填空}、学习的调节与控制和{pz_填空}。 从迁移产生的方向看，迁移可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者指先前学习对后继学习的影响，后者指后继学习对先前学习的影响。 影响人身心发展的基本因素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。