赫尔巴特提出了以“教材、教学、教师”三者为中心开展教学活动，因此赫尔巴特被称为“传统教学的鼻祖”（）

杜威以反对赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心、经验中心和活动中心”（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（　　） 杜威以反对赫尔巴特的教育理论，提出了"儿童中心，经验中学和活动中心"（） 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。 赫尔巴特提出了“教育性教学”的概念，教学过程的（）规律体现了这个思想 以赫尔巴特为代表的传统派教育所主张的“旧三中心”教师中心、教材中心和（） 赫尔巴特所代表的传统教学思想的核心，一般被概括为：教材中心、课堂中心、（） 赫尔巴特强调课堂教学的“三个中心”，即（） 以赫尔巴特为代表的传统教学（） 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。 赫尔巴特提出了著名的教学四阶段观点，即明了、联想、系统、方法。() 赫尔巴特提出的四阶段教学是 赫尔巴特提出的四阶段教学是（） 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（） 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（） 教师在教育教学活动中，开展教育教学改革和实验，这属于教师的（） 赫尔巴特提出的四段教学法是 根据赫尔巴特的教育性教学原则提出的教学过程规律是（）   学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。 学科课程标准是编写教材和开展教学活动的依据。