在小学生内部言语的发展阶段中，主要通过出声的思考和回答教师的问题来培养内部言语能力属于（）

内部言语的发展即言语的__过程，可以分为__个阶段：__阶段、__阶段和__阶段 根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。() 小学儿童的言语发展具体表现在口头言语、书面言语和内部言语的发展。 内部言语是一种不出声的言语活动。 内部言语:一种对自己发出的言语，是自己思考问题时所伴随的一种不出声的言语。下列属于内部言语的一项是（ ） 内部言语：一种对自己发出的言语，是自己思考问题时内心所伴随的一种不出声的言语。下列属于内部言语的一项是()   从整体看，小学生身体发育处于（ ）发展阶段。 根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。 53.从整体看,小学生身体发育处于发展阶段 据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养_____。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生的认知水平处于形式运算阶段。() 内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为（） 内部言语是不出声音的，是对自己的言语，因此又称为（） 小学儿童在学习任务的要求下，学会（），逐渐发展出内部言语。 加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段?（　　）①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段 加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段（）<br/>①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段 苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即（）、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段 言语活动通常分为外部言语和内部言语，其中书面言语属于内部言语。（） 内部言语有内隐的发音反应且发出声音。() (2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成，即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。