教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。

唯物辩证法就其本质来说是批到的，革命的，因为它（） 教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（ ） 人的行为的激励过程，就其本质来说，就是( ) 就其本质来说，移动平均线（）于市场变化。 就其本质来说，系统是“过程的复合体”。 认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（） 教会法按其本质来说是一种 ( ) 恩格斯认为辩证法按其本质来说是() 档案管理工作就其本质来说具有以下（）特点。 把受教育者培养成社会所需要的人的总的要求是( ) “教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（） 亏损就其本质而言是( ) （　）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求。 货币就其本质而言，可分为（ ）。 婚姻法就其本质而言是()。 高等教育的质的规定性在于高等教育是培养社会所需要的高级专门人才的一种社会活动。 垄断利润就其本质而言，来源于（ ） 垄断利润就其本质而言，来源于（　　） 顾客感知价值就其本质而言所比较的是（） 培养社会发展所需要的人，就是要培养（）所要求的人。