二战之后，美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展，同时，（）的发展，使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。

二战之后，美国成为资本主义世界霸主（） 改革开放以来，我国高等教育毛入学率世界平均水平（） 2016年，我国高等教育的毛入学率为40%。根据美国学者马丁特罗的观点，我国高等教育处于（） 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 英才高等教育和大众高等教育是指称高等教育发展的两个阶段，最初是由美国学者（）提出的，英才教育是指高等教育入学人数低于适龄人口的（）%，大众教育（）%——（）%，50%以上属于普及教育 衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（）阶段。 二战之后，澳大利亚教育发展表现在________。 美国作为世界上高等教育入学率最高的国家，其高等教育的普及率在很大程度上归功于（） 美国学者马丁•特罗的研究，当高等教育毛入学率达到（）时，就进入到了高等教育大众化阶段 美国高等教育实行的典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础 美国高等教育实行的典型的（ ），它是形成美国高等教育（ ）的基础。 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到( )以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 美国高等教育实行的是典型的（），它是形成美国高等教育（）的基础。 改革开放以来我国高等教育毛入学率高出了世界平均水平（） 按马丁·特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（）。 所谓的高等教育大众化是指高等教育的毛入学率达到（） 高等教育的毛入学率为（）时，高等教育就处于普及化阶段。