根据物理教学的目的和学习物理的方法，中学物理的教学原则应突出的是____。

以学生学习“电流”概念为例。简述前概念对中学物理教学有利与不利的影响。 大学物理与中学物理的区别在于，中学物理是基于初等数学方法对物理问题的讨论，大学物理则是基于高等数学方法对物理问题的讨论（） 简述题目难度的含义，结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。 筒述题目难度的含义．结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。 筒述题目难度的含义．结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。 以温度、物态变化的教学为例，简述如何在中学物理教学中贯彻理论联系实际的原则。 一位物理教师在上课。课堂气氛沉闷，大家对所学的内容不感兴趣。评课老师认为该教师在教学过程中无法充分调动学生学习物理的热情。 结合以上教学问题．简述在中学物理教学中如何激发学生学习兴趣 按照教学形式分，中学物理实验教学可分为演示实验、（）、边学边实验以及课外实验与制作等。 简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。 大学物理是在中学物理基础上的对其广度与深度的扩展。 大学物理是在中学物理基础上的对其广度与深度的扩展（） 为什么要让学生在物理环境中学习物理？ 为什么要让学生在物理环境中学习物理？ 陈老师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅上升。这说明陈老师处于专业成长的（） 一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵活的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的( ) 在物理规律的教学中，创设便于发现规律的物理环境的方法是（　　）。 （），（）在波兰首都华沙举行第一届竞赛，之后每年举行一次，目的是增进中学物理教学的国际交流，帮助参赛者提高物理方面的创造能力和运用知识解决实际问题的能力。 物理教材是物理教学的主要依据之一。() 一位教师调入某中学，开学后他就着手调研任教班级物理课的学习情况，设计灵话的教学流程，运用多种教学方法调动学生学习物理的积极性，培养学生对物理的兴趣。在他的引导下，学生期中考试的物理成绩大幅度提高。这说明该教师处于专业成长的（） 教学评价是依据所确立的物理教学目标，运用评价手段和方法.对物理课堂教学活动是否满足其教学对象的需求所给的价值判断。下列哪个不是教学评价的功能？（）