小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于（ ）。 有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习，而有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习，有的小学生为了让同学羡慕自己而努力学习。这类学习动机属于( )。 部分学生对数学失去兴趣是由于数学本身的难度 部分学生对数学失去兴趣是由于数学本身的难度（） 有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（） 有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。 由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。 许多小学低年级学生之所以喜欢学习，可能是“为老师的鼓励而努力学习”“为家长的奖励而努力学习”“为同学瞧得起而努力学习”，这类学习动机属于（） 有的学生为了得到老师的鼓励而学习，有的学生为了得到家长的奖励而努力学习，有的学生为了让同学瞧得起自己而努力学习。这类学习动机属于（） 由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（ ）。 为了自己的兴趣而努力学习，是一种高尚的外部 动机。 为了自己的兴趣而努力学习，是一种高尚的外部 动机（） 为了得到父母的赞赏而努力学习，这种学习动机属于低级的学习动机（） 某同学为了得到老师的表扬而努力学习，这种学习需要称为（） 由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（　　） 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（ ）。 学生对某一件事物感兴趣、好奇,从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说, 这是一种（）学习动机 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。这些学习动机属于（ ） 某学生为了避免回家受到父母的责骂而努力学习，这种努力学习的行为是因为（）。