会玩的孩子更适应社会交往，心理也更加健康；相反，不少性格内向、孤僻，甚至有交往困难等行为问题的孩子，大多小时候缺少和同伴的玩耍。如果一个孩子交往技能比较差，就容易产生焦虑、紧张、多疑等负性情绪，从而影响正常生活和学习，如果这些负性情绪长期得不到释放，甚至可能导致退缩性人格。
由此可以推出：

心理健康在社会交往中可以表现为()。 心理健康在社会交往中可表现为()   心理的健康在社会交往中可表现为（）   心理的健康在社会交往中可表现为（   ）   心理的健康在社会交往中可表现为（  ）   对幼儿进行心理健康教育，学习社会交往技能，通过（），使幼儿更具有同情心，在与人交往中更友好、合群、乐群。 幼儿的社会交往包括人际交往与社会适应。 怎样帮助婴儿学会社会交往，提高社会适应能力? 社会交往对儿童心理发展的作用： 社会交往就是个人交往（） 社会交往的态度、能力和人际关系的和谐程度与状态是心理健康的标准之一。() 一个心理健康的人也可能无法适应社会。 研究证明，孩子的社会交往经验和技巧，（）与同伴接触的多少有关。 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有作用。() 社会交往就是只有直接交往（） 世界卫生组织给健康下的定义是“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”即没有疾病、心态积极向上、社会交往良好，应满足“生理、心理、社会”三方面的健康因素。以下问题错误的是（） 学生的思想品德是社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德（） 如果儿童说想要跳蹦床，教师允许孩子去跳蹦床，并且自己也加入进去，这样可以使孩子的社会交往动机大大提高。 学生的思想品德是在社会交往中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。