单选题

学制中开始开设各种职业学校,这表明学制受(  )制约

A. 社会生产力发展的水平和科技发展的状况
B. 人口状况
C. 青少年儿童的年龄特征
D. 社会制度

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单选题
学制中开始开设各种职业学校,这表明学制受(  )制约
A.社会生产力发展的水平和科技发展的状况 B.人口状况 C.青少年儿童的年龄特征 D.社会制度
答案
单选题
学制中有显著的“双轨制”,这表明学制受()制约
A.生产力发展的水平和科技发展的状况 B.人口状况 C.青少年儿童的年龄特征 D.社会制度
答案
单选题
学制中有显著的“双轨制”,这表明学制受(  )制约
A.社会生产力发展的水平和科技发展的状况 B.人口状况 C.青少年儿童的年龄特征 D.社会制度
答案
单选题
初等职业学校教育的学制时长是()。
A.一到两年 B.两到三年 C.三到四年 D.四到五年
答案
单选题
现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校。这表明制约学制建立的因素是()
A.社会意识形态 B.社会政治经济制度 C.本国学制的历史发展 D.生产力发展水平
答案
单选题
允许智力超常的学生跳级,设立特殊学校和特殊班,说明学制设立受( )
A.社会政治制度影响 B.人口影响 C.身心发展规律的影响 D.文化的影响
答案
单选题
允许智力超常学生跳级,设立特殊学校与特殊班,说明学制设立是受()
A.社会政治制度影响 B.人口影响 C.身心发展规律的影响 D.文化影响
答案
主观题
1912,《学校系统令》称“壬子学制”,与各种学校令结合,称“()”。
答案
单选题
清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。国家正式颁布但未实行的现代学制是()
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
答案
单选题
制约学制的根本因素是( )
A.国家领导 B.学校领导 C.生产力和科学技术水平 D.生活物质条件
答案
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全日制中等职业学校学历教育主要招收初中毕业生或具有同等学历者,基本学制以年为主,招收普通高中毕业生或同等学历者,基本学制以年为主() 在我国,学校不能以营利为目的,宗教不能干预学校的教育教学。这表明学校具有 简述“六三三”学制中规定的学校系统。 简述《癸卯学制》中确定的学校系统。 在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校……同校的学制是(  ) 清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是()。 清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是()。 清朝末年推行“废科举、兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是 高等学校的学制 发达国家学制改革发展的主要趋势,从学校系统分析,单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。 在我国现代学制沿革中,最早明令废除教育权性别和职业限制的学制是 简述《壬子—癸丑学制》中规定的学校系统。 学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位,属于学制构成系统中的(   )。 在我国近现代学制改革中,明确规定将学堂改为学校,而且男女同校的学制是 1912年9月中华民国颁布《壬子癸丑学制》规定中等学校学制()年 清朝末年推行“废科举,兴学校”的举措,开始以日本学制为蓝本建立现代学制。由张百熙起草,国家正式颁布但未实行的现代学制是。(2017.山东)() 1922年11月我国公布《学校系统改革令》,又称“()学制”或“新学制”。 在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是(  ) 在我国现代学制沿革中,最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是( ) 我国第一次规定男女同校,学堂改为学校的学制是癸卯学制()
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