家庭、幼儿园和大自然是幼儿的三大活动环境，各自具有不同的特点。（）

幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和（）三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 （　　） 幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。 ( )   幼儿园环境具有 和 的特点（） 家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境。（） 以“美丽的大自然”为主题，设计一个幼儿园大班的活动方案。 幼儿科学教育的实物环境主要包括幼儿园科学发现室、幼儿园园地和自然角等。() 根据幼儿园教育活动的特征不同，可以把幼儿园教育活动分为（  ）   幼儿园环境创设具有（） 幼儿园环境创设的分类中，从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和（　　）。 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的环境是指幼儿园的空间和材料设施。（） 从幼儿园与家庭互动的本质来看，幼儿园与家庭是（）关系。 幼儿园环境具有哪些特点 幼儿园环境具有哪些特点 幼儿的家庭教育和课间活动都属于幼儿园的课程范畴（） 幼儿的家庭教育和课间活动都属于幼儿园的课程范畴（） 广义的幼儿园环境包括幼儿园外部环境和幼儿园内部环境。()