（名词解析）学前儿童科学教育中实验的方法

在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法主要有（） 从课程设计和实验的过程来看，学前儿童科学教育目标的三个层次包括学前儿童科学教育总目标、各年龄班教育目标和（）。 学前儿童科学教育中的信息交流 （名词解析） 内隐联想测验方法 学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。 学前儿童科学教育中方法技能方面有哪些目标？ 学前儿童科学教育中文学艺术的方法 在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（） 威斯康星大学皮亚杰“学前教育实验方案”属于() 名词解释：学前儿童美术教育 名词解释：学前儿童的手工教育 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。 什么是学前儿童科学教育? 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育（） 学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法（） 学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）。 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。