如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性？

教学中如何培养小学儿童的思维能力? 下列（）合作式教学策略，在小学数学教学中不很合适。 教育见习注重发挥（）、（）的教育功能，引导师范生熟悉小学教育教学环境、亲近小学儿童、开展课堂教学实践。 在数学学科教学中，如何运用建构式教学？ 传统的教学方法与手段，以传授知识为主，强调以（）为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，已成为教学改革进一步深入的“瓶颈”。 现代化教学手段的应用原理，完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理。 现代化教学手段的应用原理，完全摆脱了传统教学论上的直观原则和演示、实验法的原理（） 试比较接受式教学模式与发现式教学模式？ 后茶馆式教学继承了茶馆式教学的核心（） 比拟分析传授-承受式教学与引导--发现式教学。 灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。 灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学（） 教师的教学水平可以分为尝试式教学、因循式教学和（　）三种。 用实例说明如何在小学数学规则教学中发展儿童的良好的数感？ 学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和（）。 学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和 _____ 学前儿童美术教学方法大体上有灌输法、园丁法、对话法和 （）。 学前儿童美术教学的主要方法包括灌输法、园丁法、（）和综合法。 灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。 ( ) 简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？