单选题

王老师马上要接手一个新班级,为了更好地了解学生情况,顺利开展教学,王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是()。

A. 谈话法
B. 观察法
C. 调查法
D. 书面材料分析法

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单选题
王老师马上要接手一个新班级,为了更好地了解学生情况,顺利开展教学,王老师查阅了该班级学生以往的学习档案。王老师采用的了解学生的方法是()。
A.谈话法 B.观察法 C.调查法 D.书面材料分析法
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单选题
王老师新接手了一个班级,这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”,作为新来的班主任,王老师进行班级管理的首要工作是()
A.了解和研究学生 B.树立教师威信 C.建立班级正常秩序 D.与个别学生进行谈话,了解班级情况
答案
单选题
张老师在接手一个新班级班主任工作以后。没有按照以往经验制定一些班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。
A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行,了解学生是教师进行教育的前提 D.可行,体现了张老师尊重同事
答案
单选题
50.王老师新接手了一个班级,这个班级是出了名的“调皮捣蛋班”,作为新来的班主任,王老师进行班级管理的首要工作是()。
A.了解和研究学生 B.树立教师威信 C.建立班级正常秩序 D.与个别学生进行谈话,了解班级情况
答案
单选题
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往的经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法( )。
A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行,了解学生是教师进行教育的前提 D.可行,体现了张老师尊重同事
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单选题
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法(  )。
A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B. C.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 D. E.可行,了解学生是教师进行教育的前提 F. G.可行,体现了张老师尊重同事
答案
单选题
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往经验制定班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、科任老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()
A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行,了解学生是教师进行教育的前提 D.可行,体现了张老师尊重同事
答案
单选题
张老师在接手一个新班级的班主任工作以后,没有按照以往经验制定一些班级行为规范,而是利用很长一段时间,向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况,然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法()。
A.不可行,张老师应立即规范班级学生行为 B.不可行,张老师可以按照以往经验来管理新班级 C.可行,了解学生是教师进行教育教学的前提 D.可行,体现了张老师尊重同事
答案
单选题
王老师经常在周末的时候去学生家家访,了解学生情况。王老师的这种了解和研究学生的方法属于()
A.观察法 B.实验法 C.访问调查法 D.问卷法
答案
多选题
柳老师接手新班级后,通过平日的观察、与个别同学进行交谈,进行家庭走访等方式,迅速了解学生的情况。柳老师了解学生的方法主要有()
A.观察法 B.谈话法 C.书面材料和学生作品分析法 D.调查访问法
答案
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