教学过程中的反馈和矫正是相对独立的，相互之间并没有联系。

教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，复杂问题应该（） 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，预料中的问题应该（）。 教学过程中矫正的类型与方法有哪些？ 氧气切割整个过程中，工件金属并没有熔化。 科研过程中的研究数据并没有保存价值。 计划成本分配法对辅助费用的分配过程中,辅助部门之间相互提供的劳务并没有在辅助部门之间进行交互分配（） 在教学过程中，通过（），可以不断地矫正偏向和失误，逐步达到预期的教学目的。 在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。 国民党的三大派系之间并没有相互争斗。 在进行筛查的过程中，对着装并没有要求。 （）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 毒物与非毒物之间的划分是相对的，并没有绝对的界限。 1.____虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 “教学相长”体现了教学过程中教与学相互协调与作用的规律（） 1{pz_填空}虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。