最能表现黄金叶产品特性的广告语是（）

农行的广告语___ 逸动的广告语是（） 金圣（智圣出山·国味）的产品广告语（） 在“经‘典’广告语”学习活动中，课前教师让学生搜集运用典故的广告语。下列学生搜集的广告语中，没有运用典故的是()。 “酱人匠心赢天下”是哪款产品的主广告语？（） 小磨人工智能名片这款产品的slogan（广告语）是（） 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。 活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。 活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。 活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 广告语的英文叫做 怎样打宣传广告语（） 简述广告语的标准 广告语体的特点是：（）；（）；（）。 泰山（佛光泰山）的广告语是（） “ThinkDifferent”是哪个品牌的广告语？（） 泰山（心悦）的广告语是（） 属于阳光保险广告语的是（） 下列哪句广告语是合法的?() 以下哪个广告语是正确的（） 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选)，按照要求答题。活动一：交流自己印象最深的广告语；分清商业广告和公益广告的区别。活动二：讨论广告语的特点；分析广告语的常见写作手法。活动三：教师提供材料，学生尝试写广告语。活动四：师生互动，点评，修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是()。 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计，按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语，分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点，分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料，学生尝试写广告语。 活动四:师生互动，点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价，下列不恰当的是( )。 某广告使用广告语“咳不容缓”（）