与人类所处的依靠氧气和光合作用的生物圈不同，深海的“黑暗生物圈”的生存并不依赖阳光，而是以地热能为基础，通过化合作用将硫细菌转化为有机质。潜入深海，可以让我们看到一个常识以外的世界，这表明（）

没有光合作用就没有我们人类（） “通过理解植物光合作用为生物提供生命所需的物质和能量、维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，认同人与生物圈和谐相处的理念。”是“绿色植物在生物圈中的作用”一节的教学目标之一。关于该教学目标的叙述正确的是（　　）。 仙人掌进行光合作用依靠(    )。 仙人掌进行光合作用是依靠叶。（） 能进行光合作用的生物是。（） 下列哪些生物可进行光合作用（） 植物进行光合作用得氧气来源于() 光合作用除了释放氧气外还可以合成： 植物进行光合作用的氧气来源于（） 绿藻门光合作用产物为（）；褐藻门光合作用产物为（）；红藻门光合作用产物为（）；蓝藻门光合作用产物为（） 光合细菌的光合作用与蓝细菌和高等植物的光合作用的异同点？ 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。 下列生物不能进行光合作用的是()   能进行光合作用的微生物是（　　）。 光合作用的过程中，氧气释放是发生在（） 下列有关叙述中，正确的几项（） ①光合作用释放的氧气来自水 ②自养生物是专指通过光合作用制造有机物的生物 ③光合作用形成ATP的部位是叶绿体内膜 ④能否利用光能是光合作用和化能合成作用的根本区别 ⑤若白天突然中断二氧化碳供应，叶绿体内首先积累起来的物质是ATP和[H] A和B 增大 植物的叶片在光照下进行光合作用，而光合作用消耗水（） 进行产氧光合作用的微生物为（） 地球约在（）年前出现可以进行光合作用的生物。 下列哪种微生物不能进行光合作用（）