某测验中，主试根据5岁组幼儿常模(90分)判断一个得分为85分的5岁幼儿测试成绩为中下等，这种测验是目标参照测验。

在一次阶段测验中，某班级的3个学习小组测验成绩记录如下（其中一个数字缺失，用△表示）：A组：83、82、90、98、67（小组平均84分）B组：82、83、85、82（小组平均83分）C组：99、1△、85、90、95（小组平均77分）103.三个学习小组全体同学测验分数的众数是（） 在一次阶段测验中，某班级的3个学习小组测验成绩记录如下（其中一个数字缺失，用△表示）：A组：83、82、90、98、67（小组平均84分）B组：82、83、85、82（小组平均83分）C组：99、1△、85、90、95（小组平均77分）三个学习小组全体同学测验分数的众数是（） 在一次阶段测验中，某班级的3个学习小组测验成绩记录如下（其中一个数字缺失，用△表示）：A组：83、82、90、98、67（小组平均84分）B组：82、83、85、82（小组平均83分）C组：99、1△、85、90、95（小组平均77分）三个学习小组全体同学测验分数的中位数是（） 一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（） 一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中的得分是68分，该年龄团体的平均分数是68分,标准差是5分,则他的智商是（）   在一次阶段测验中，某班级的3个学习小组测验成绩记录如下（其中一个数字缺失，用△表示）：A组：83、82、90、98、67（小组平均84分）B组：82、83、85、82（小组平均83分）C组：99、1△、85、90、95（小组平均77分）104.三个学习小组全体同学测验分数的中位数是（） 在一次阶段测验中，某班级的3个学习小组测验成绩记录如下（其中一个数字缺失，用△表示）：A组：83、82、90、98、67（小组平均84分）B组：82、83、85、82（小组平均83分）C组：99、1△、85、90、95（小组平均77分）105.三个学习小组全体同学的平均分大约是（） 　　某护士采用焦虑自评量表，对50名肾移植术后患者进行测评。结果：该组患者量表得分为31.63±9.21分，已知该量表的常模(正常人)得分为29.78±10.07分。同肾移植术后患者焦虑平均得分与常模是否有差异? 根据上题中的EPQ测验结果，该求助者的标准分与常模平均值恰好相差一个标准差的量表是（　　）。 某测验用百分等级表示测验结果，某受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是 如果一个5岁的儿童在比奈智力测量表测验中通过了全部6岁前的测验条目，还有7岁的三组条目，那么他的智商是（）。 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水平为 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水为（） 一个人的韦氏智力测验得分为112分，他的智力水为 测验中主试的职责包括（　　）。 心理测验的使用中，主试（）。 CBCL第三部分的行为问题每个年龄组都有一个正常上限分界值，其中按美国常模，4～5岁女孩正常上限分界值是（　　）。 本案例中求助者测验成绩高于常模水平的分测验项目有（多选 在测验时，如果一个10岁的儿童通过10岁组的全部项目，还通过11岁组的两个项目和12岁组的一个项目，他的智龄是（）。 在测验时,如果一个11岁的儿童通过11岁组的全部项目,还通过12岁组的两个项目和13岁组的一个项目,他的智龄是