目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（）

被称为“教育评价之父”，并提出课程评价的目标评价模式的是（） 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。 泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是()。 泰勒被誉为“课程评价之父”，他针对常模参照测验的不足，提出来CIPP评价模式。() 泰勒的目标评价模式认为，课程评价的目的是（） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。 泰勒被誉为“当代课程理论之父”，.，必须考虑以下哪些方面的因素（） 在泰勒的课程愿望和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标游离评价模式（） （）被誉为“现代评价理论之父”和“现代课程理论之父”。 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式着重采用的是（） 与斯克里文的评价模式不同，泰勒提出的课程评价方式是（） 如何评价课程设计中泰勒的目标模式？ 从课程评价的角度来看，泰勒的目标评价模式更注重总结性评价（） （?? ）建立了目标模式，被称为“现代课程理论之父”。 被称为“课程评价之父”的教育家是泰勒（） 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据．据此提出的课程评价模式是（） 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 课程评价中，目标评价模式的提出者是（）。 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）。