幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，不认为游戏是假装的（）

幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿（） 幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）。 在幼儿游戏中，教师应随时以提问题的方式来促进幼儿开展游戏 幼儿的表演游戏中，表演性大于游戏性（） 幼儿时期的主导活动是游戏，他们在游戏中的幻想特点是（） 幼儿时期的主导活动是游戏，他们在游戏中的幻想特点是（） 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿(  )。 7.幼儿在建构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建。反映了游戏中幼儿 表演游戏中的角色是幼儿 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（　　）的水平。 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。 幼儿游戏中社会性交往水平最高的是旁观游戏。（　　） 根据儿童在游戏中体验形式的不同，比勒将游戏分为（） 幼儿在游戏中只享受游戏过程而游戏治疗有一定的目的 在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 简述听说游戏中由活动向游戏过渡的几种转换。 幼儿在游戏中的学习特点包括（　）。 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。