（ ）在教育史上最早提出“教育遵循自然”的观点。

教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。 西方教育史上最早提出“儿童公有”思想的是() 教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。 在教育史上首次提出教育遵循自然的观点，主张按照儿童心理发展的规律，对儿童进行分阶段教学的教育哲学家是（） 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是（）。 《学记》是中国教育史上最早的教育学著作,但不是世界教育史上最早的教育著作。 （ ） 柏拉图在历史上首次提出了“教育遵循自然”的观点（） 在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说，在教育中注重人的发展之先河的教育家是(    )。 在西方教育史上，古希腊的（　　）是最早提出学前教育思想的人。 教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ ） 在中国近代教育史上，（ ）最早提出改书院为学堂。 在西方教育史上，最早提出优生优育幼儿教育体系的是（） 在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”是（）这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向 在西方教育史上，亚里士多德是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。他首次提出教育应“遵循自然”的原则（） 教育史上最早的教学手段是（　　）。 在人类教育史上第一个提出“教育遵循自然”的是（），这为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。 教育史上最早明确提出“教学的教育性”这一命题的的教育家为（） 在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的是(　　)，这为人类研究儿童、教育儿童指明了正确方向。 西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。 (  )在人类教育史上第一个提出"教育要遵循自然"的论点，为人类研究儿童、教育儿童指出了正确方向。