在阅读与书写准备具有初步阅读理解能力目标中对5-6岁年龄段幼儿的发展要求有（）

《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标表述正确的是（） 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。 一般能力检测分为：（）、逻辑推理能力、阅读理解能力和手眼协调能力 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中的规定，下列属于5-6岁幼儿在阅读理解能力方面的要求是（） 在阅读理解能力中，幼儿会看画面，能根据画面说出（）有什么，发生了什么事 课程目标中，培养图形表达能力、理解能力是指： 如何从阅读活动的自然进程角度，理解阅读活动中不同阶段的阅读能力结构？ 《指南》语言领域在“阅读与书写准备”的教育建议中指出：激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯要做到：（）。 学前儿童掌握阅读准备和书写准备的内容？ 大班要组织幼儿进行“阅读、“书写”、“算术”准备。() 热力试验员具有一定的理解能力、（）能力。 测评结果显示学生小优坚持自控性较弱、阅读理解能力有所欠缺，您该给他选用哪种教学法（） 阅读和书写能力测评的内容包括（）。 男性，56岁，1天来丧失阅读能力，视力正常，四肢正常（）。 阅读和书写能力测评的内容不包括（） 喜欢听故事、看图书，是为幼儿语言学习和发展目标奠定阅读和书写的准备。 理解能力和表现能力 下面哪一条不属于《指南》里“阅读与书写”的目标（） 艺术领域目标中，幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，3--4岁幼儿（） 大班要组织幼儿进行“前阅读、“前书写”、“前算术”准备。()