既注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等能力的发展和学习动机、学习态度的培养，这种课程属于（）

心理状态包括感知觉能力，个性、人际关系、意志力、判断力（） 心理状态包括机体感知觉能力，个性、人际关系、意志力、判断力（） 笔试的形式中，（ ）能够检测应聘者的认知力、理解力、分析力、判断力、思辨力等方面的能力。 试列举发展灵活性、注意力和判断力的体育活动 技术创新之所以要注重提高人的观察力、分析力、抽象概括能力、逻辑推理能力及创造力、想象力等，是在为（） 能够检测应聘者的认知力、理解力、分析力、判断力、思辨力等方面的能力的笔试试题类型是（　　）。 创造性思维主要是培养发散思维，提高想象力，它并不注重逻辑思维（） 智力可被看作是个体的各种（）的综合，包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。 向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做（） 晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。晶体智力一般并不随年龄的老化而减退，与文化程度和经验有关。 晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。晶体智力一般并不随年龄的老化而减退，与文化程度和经验有关（） 失眠和嗜睡都会使人各方面的机能下降，如决策能力、反应时间、判断力、手眼协调能力及其他技能。（） 民国时期师范教育除注重学生广博知识的传授外，尤重学生技能特别是教学技能的培养。 《判断力批判》的作者是（） 《判断力批判》的作者是()。 《判断力批判》的作者是 ”判断力“是指构成判断的能力,是把普遍的东西包含于特殊的概念之中的能力。( ) 我国传统上非常注重知识传授的课程目标，强调纯粹知识的传授，方法上的熟读熟记，现在已转向到强调学生才是学习主体，注重学习主体性的发展，并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。（） 注重想象力和洞察力的提高 幼儿获得知识经验,发展观察力、想象力记忆力、思维力和言语能力,以及培养良好个性的最佳途径是（）