学前教育评价实施的基本步骤有()

对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于微观评价。() 在德国，实施学前教育的机构有( ) 对学前儿童实施(  )教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。 狭义的学前教育评价包括的内容有() 学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂（） 简述学前教育评价的功能？ 学前教育评价的目的是（） 简述学前教育评价的类型。 广义的学前教育评价包括()。 简述学前教育评价的类型 学前教育评价的功能有() 学前教育评价的原则包括() 学前教育的实施形式主要包括学前公共教育和() 学前儿童数学教育评价的步骤有( ) 1944年，（），表明苏联学前教育制度基本确立，苏联特色学前教育制度基本形成 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。() 发展学前教育，必须坚持（），努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。 学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的() 学前教育走向现代化的基本保证是学前教育与管理的() 广义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。()