建构主义鼓励以学习者为中心的（）  

建构主义者认为，学习在于建构（）。 建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解。() 建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括（） 建构主义强调在学习中应让学习者试着像()那样去思考问题。 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。 建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景（） 建构主义用“（）”概念来理解和描述由学生控制学习目标、学习内容、学习方法等要素的学习，反映了以学习者为主体的原则。 认知主义和建构主义都将学习者看成是学习过程的积极主动参与者，但是，认知主义者不限于把学习者只当作积极的信息加工者，学习者还要对信息作出独特的理解。() 建构主义教学观强调以谁为中心（） 建构主义教学观:认为教学主要是对学习者提供建构的知识框架,思维方式,学习情境,以及有关的线索而不是只是内容的多少 建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有（） 建构主义的学习观。 社会建构主义学习理论是以（　　）的理论为基础的建构主义 建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生（） 建构主义学习观认为（） 简述建构主义学习观。 简述建构主义学习观。 简述建构主义的学习观。 建构主义学习观包括 建构主义教学法观强调以谁为中心（）