维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
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维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”
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维果茨基认为教学与发展的关系是（）
A.发展要走在教学的前面 B.教学要走在发展的前面 C.发展和教学应齐头并进 D.发展和教学相互决定
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维果茨基认为教学与发展的关系是( )。单选
A.发展要走在教学的前面 B.教学要走在发展的前面 C.发展和教学应齐头并进 D.发展和教学相互决定
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维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。
这种观点对吗
A.√ B.×
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简述维果茨基的发展性教学主张。
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维果茨基认为，教学必须要与儿童的发展相互适应，因此教学不能超越儿童的发展。 这种观点对吗
A.√ B.× C.不清楚
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维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）
A.教学可以不考虑儿童现有的发展水平 B.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 C.根据学生的现有水平进行教学 D.教学的重要任务是创造最近发展区
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维果茨基关于儿童认知发展的主要观点有（）
A.初级心理机能发展到高级心理机能，离不开社会文化环境的影响 B.思维发展是语言发展的基础 C.最近发展区理论 D.社会文化环境通过符号工具影响认知功能
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维果茨基提出教学应该走在发展的前面，主张教学内容应该略高于儿童__，这样教学才能促进发展。（）
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维果茨基认为教学与发展的关系应该是（ ）。
A.发展要走在教学的前面 B.教学要走在发展的前面 C.发展和教学齐头并进 D.发展和教学相互决定
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维果茨基认为教学与发展的关系应该是（）。
维果茨基认为教学与发展的关系应该是（ ）
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是
维果茨基认为儿童心理发展水平有:
维果茨基强调（ ）在儿童发展中的主导作用
维果茨基的理论揭示了教学和发展之间的关系。
维果茨基认为，儿童的认知发展就是人类特有的高级心理机能的发展。
维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。 （ ）
维果茨基认为，3～7岁儿童的教学属于（）
关于教学与发展的关系，维果茨基的基本观点是( )。
维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（）
维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造。
维果茨基提出的关于人的发展的著名理论是（）
维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在（）
维果茨基认为，人的高级心理机能发展的根源在于：
为了使儿童得到最大程度的发展，维果茨基认为应着眼于儿童的( )
维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。
维果茨基的文化—历史发展理论认为
试述维果茨基的文化历史发展理论。
试述维果茨基的文化历史发展理论
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