学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）

原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。 “学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家（　）最早提出来的。 认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解（） 布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是_________。 认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（）的观点 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 认知结构 认知结构学习理论认为（　） 美国教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动的形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构,要提倡 认知结构就是学生头脑内的（ ）。 认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。 试述布鲁纳的认知结构学习论。 影响学习迁移的认知结构变量有（） 认知心理学认为学生形成良好的认知结构是教育的关键核心（） 改变学习者原有认知结构的学习是（）。 良好的教材结构有利于学生形成良好的认知结构，从而促进学习迁移。这是（ ）的观点。 认知结构学派理论强调学习应掌握（）。 强调学习是认知结构的变化的是（）。 改变学习者原有认知结构的是：