孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的（）

自己做错了还生气，是不是想找打呀！这样处理孩子的情绪的家长属于（） 家长对负面的情绪显示出强烈的反感。孩子常常因表达哀伤、愤怒、恐惧而受到责备、训骂或者惩罚，这是家长 家长帮助孩子学会学习的关键是（）。 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法（  ） 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法（） 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策，方老师的做法( )。 方老师和家长联系紧密，要求家长每天检查孩子的学习情况，还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错，就把家长请到学校，共谋对策。方老师的做法（） 如果家长替代孩子成长而不是帮助的引导孩子成长，可能会出现以下哪些情况？（） 如果家长替代孩子成长而不是帮助的引导孩子成长，可能会出现以下哪些情况（） 家长不应盲目地把孩子送入美术班学习（） 权威型家长认为自己在孩子心母中的权威来自（） 权威型家长认为自己在孩子心目中的权威来自（） 当孩子被诊断患有孤独症后，家长倾向于怀疑自己对孩子的教养方式。对于孩子出现的情绪问题，家长应该采取的方式（） 家长要在孩子整个学习过程中全程陪伴，孩子才能形成良好学习习惯（） 教育孩子时，把家长教育孩子变换为孩子教育家长，是（）。 亲子游戏锻炼中，如果孩子喜欢按照自己的方式去做事，家长应该（ ），而不是（ ）。 医务社会工作者发现许多唇腭裂患儿渴望与同伴玩耍，但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其出门玩耍。孩子为此哭闹，家长束手无策。这种情况说明家长对孩子过度保护，又不知如何安抚孩子的情绪。针对这些家长的问题与需要，医务社会工作者适宜的做法是（）。 当前，有些家长“超前”“超负荷”地让孩子上各种培训班，使孩子学习压力过大。结果事与愿违，孩子学习效果并不明显，甚至产生厌学情绪。这说明（） 33.家长为促使孩子重视文化知识学习，不是每天去说教，而是借来科学家、文学家的传记书籍给孩子看，以表达家长的愿望属于间接暗示提醒法（） 家长应怎样理性对待孩子的学习成绩，调动孩子学习的积极性，避免孩子厌学心理的产生？