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角色模拟法是指通过各种教育形式,让学生进入不同情境,担当不同角色,去()角色,从而掌握现代道德观念和行为规范
多选题
角色模拟法是指通过各种教育形式,让学生进入不同情境,担当不同角色,去()角色,从而掌握现代道德观念和行为规范
A. 表演
B. 感觉
C. 体验
D. 理解
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角色模拟法是指通过各种教育形式,让学生进入不同情境,担当不同角色,去()角色,从而掌握现代道德观念和行为规范
A.表演 B.感觉 C.体验 D.理解
答案
单选题
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A.实践法 B.谈话法 C.讨论法 D.陶冶法
答案
单选题
在学生学习的阶段中,()是指学生把已经获得的知识推广到更广泛的领域中去的过程,涉及到学习的迁移问题,在这一阶段,教师必须让学生在不同情景中进行学习,并提供在不同情境中运用提取过程的机会
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答案
单选题
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答案
判断题
角色扮演是一种典型的模拟情境测验
答案
单选题
《运营设施设备故障抢修处置细则》中规定,根据不同专业不同站点,抢修处置细则中对各个角色不同情境的响应形成详细的角色表,并可分为()
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答案
单选题
教育的()模式是指不同入学条件的学生进入不同类型的高教机构或课程项目,接受不同类型的教育
A.一体化 B.多样性 C.双轨制 D.单轨制
答案
单选题
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A.榜样示范法 B.情境演示法 C.行为练习法 D.讲解说理法
答案
主观题
角色模拟法
答案
主观题
是指企业或个人通过各种宣传方法让更多的人找到并进入网站的过程
答案
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通过各种技术手段为学生创设额任务情境更加逼真,以下不属于利用技术为学生创设情境的是()
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“外化”过程就是让学生在多种不同情景下能够应用所学的知识。
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()是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。
不同情境下人会有不同喜好表现,但兴趣具有稳定性
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沙盘推演测评法中,需要在( )阶段让各个成员进入角色。
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对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容,使学生透过不同的现实情境,抽象出不同的数学模型()
角色中断是指角色扮演者由于各种原因无法承担某一角色,如学生退学、夫妻离婚。
角色中断是指角色扮演者由于各种原因无法承担某一角色,如学生退学、夫妻离婚。
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在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( )的特点。
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中( ) 的特点。
教师通过演示生动有趣的实验,引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象,使学生进入学习情境的一种导入方法称为( )。
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