（）是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。

路径引导的的过渡效果是指通过非常强烈的感受和体验，截然相反的对比和转折，引导游人从一个空间到达另外一个空间，是一种明确的引导效果。() “对一个具体问题提供的信息全面、详实”的是 “对一个具体问题提供的信息全面、详实”的是 一个企业对顾客进行教育与引导的基本途径不包括() 对一个具体的项目而言，其三大目标是指（)。 （）及其单值性条件可以完整地描述一个具体的导热问题。 问题情境是指包含问题的现实情境。 在一个问题中，给定的信息与情境，称为（） 开展“两学一做”学习教育，教育引导全体党员自觉按照党员标准规范言行，实现4个“进一步”，具体是指（） 一个“问题空间”是指一个待解决的问题，包括（）。 牛乳中含有下列哪种代谢产物，是一个值得重视的问题牛乳中含有下列哪种代谢产物，是一个值得重视的问题（） 一个德国度是指一升水中含有（） 对情境形态的判定标准只有一个 一个病毒的毒粒内既含有DNA又含有RNA（） 波数是描述（）的一个参量，是指每厘米长度内所含红外波的数目。 一个进程内可能包含有多个线程。（） 教师通过设置问题情境激发幼儿的学习兴趣、引导幼儿思考并寻找答案的过程，叫做（） 层级分析法是一种用来明确一个问题情境的原因的技术，其中，可能原因是指一切事件或行动，不论关系如何，只要它可能促成问题情境发生，就被视为可能原因。() 在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是教育实践的具体承载，具有（）和（）等特点。