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随着年龄的增长,到中学阶段,学生的有意注意发展显著,稳定性提高
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随着年龄的增长,到中学阶段,学生的有意注意发展显著,稳定性提高
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随着年龄的增长,到中学阶段,学生的有意注意发展显著,稳定性提高
答案
单选题
在中学阶段,()是中学生心理发展的重要他人。
A.家人 B.父母 C.班主任 D.同伴
答案
多选题
处于中学阶段的学生心理发展具有()几个特点
A.连续性与阶段性 B.定向性与顺序性 C.不平衡性 D.差异性
答案
单选题
中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()
A.过渡性 B. C.闭锁性 D. E.社会性 F. G.依赖性
答案
单选题
中学阶段学生心理发展的一般特点不包括()
A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.依赖性
答案
主观题
从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是怎样的?
答案
多选题
中学阶段学生的心理具有的特点是什么?()
A.过渡性 B.稳定性 C.闭锁性 D.社会性 E.动荡性
答案
单选题
在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期?
A.初一 B.初二 C.高一 D.高二
答案
主观题
与中学阶段相比,( )不能反映大学生活主要变化.
答案
单选题
研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在()。
A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一
答案
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研究材料表明,中学阶段思维发展的关键期在()。
中学阶段与埃里克森人格发展理论中相对应的阶段是()
壬戌学制中学阶段采取()。
吊钩的开口度被增长到应予报废()
从整个中学阶段看,品德发展的关键期是( )。
中学阶段的课程应符合( )。
壬戌学制的中学阶段是()
中学阶段的课程应符合( )。
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中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力,促进其多方面发展,教学中应多选用()
幼儿期2岁时体重增长到约()kg。
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( )在中学阶段居于主导地位。
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(2014河北沧州)中学阶段为培养学生独立研究问题,获得知识能力应选用()。
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